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Aktuelle Version vom 21. September 2021, 07:54 Uhr

E-Assessments

Studierende können mit Hilfe von elektronischen Assessments (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie Aufgaben, die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also elektronisch - daher der Name.

Für E-Assessments gibt es zahlreiche Einsatzszenarien: Lehrende können damit ihre Lehrveranstaltungen anreichern und z. B. individuelles Feedback überhaupt erst ermöglichen. Sowohl Studierende als auch Lehrende erhalten jeweils ein Feedback zum bereits erzielten Lernergebnis.

Der richtige Zeitpunkt

Diagnostisches E-Assessment...

findet vor dem Lernen statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Studierenden. Lehrende können damit ihre Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen / Lehrmethoden aussuchen.

Formatives E-Assessment...

identifiziert im Lernprozess das bereits erzielte Ergebnis. Es deckt Probleme oder Nachholbedarf auf und hilft, die Lehre anzupassen und den Lernprozess bedarfsgerecht zu steuern.

Summatives E-Assessment...

ermittelt im Anschluss an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.

Themengebiete

Rechtsfragen

Didaktik

Organisation

Technik

Laufende Projekte

PePP

Partnerschaft für innovative E-Prüfungen

EA²

E-Assessment Alliance

Video-Tutorials und Beispiele

Formatives E-Assessment: E-Übungen

Weitere Videos...

Einsatzszenarien an Hochschulen

Beratend

Diagnostisch

Formativ

Veranstaltungsvorbereitung
Audience Response im Hörsaal
Nachbereitung und E-Übungen
Gemeinsames Lernen fördern
Codeanalyse bei Programmierübungen
Quizzes zur Motivation oder Wiederholung
Zwischentests beim Selbstlernen
Gewissheit prüfen (Confidence-based Marking)

Summativ

Vorher-/Nachher-Messungen
Elektronische Klausuren
Scan-Klausuren für Massenprüfungen
Video-Distanzprüfungen
Online-Beaufsichtigung (Online Proctoring) von Fernprüfungen
Einsatz elektronischer Werkzeuge in Praxistests

Qualitätssichernd

Kombinatorisch

Weitere Informationen

Materialsammlung für Lehrende
Tipps für Studierende zum Bearbeiten von MC-Tests
Checklisten & Hinweise
Literatur

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 <div id="hauptseite">
-{| width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0"
+{| width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" style="min-width: 900px;"
-| colspan="2" width="50%" valign="top" |
+| width="50%" valign="top" |
 <div class="hauptseite-links">
-== Einstieg ==
+== E-Assessments ==
 <div class="inhalt">
-Die Möglichkeiten von [[Elektronische Prüfung|E-Prüfungen & E-Assessments]] sowie deren Nutzen für die Lehrenden und Studierenden sind vielfältig. Die folgenden Einsatzszenarien bieten hierfür einen Einblick. Bitte "clicken" Sie auf die Kreise.
+Studierende können mit Hilfe von [[E-Assessment|elektronischen Assessments]] (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie [[Aufgabentypen|Aufgaben]], die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also ''elektronisch'' - daher der Name.
-<imagemap>
-Image:CA-Kategorien-Übersicht.png|center|450px
+Für E-Assessments gibt es zahlreiche [[Einsatzszenarien]]: Lehrende können damit ihre Lehrveranstaltungen anreichern und z. B. individuelles Feedback überhaupt erst ermöglichen. Sowohl Studierende als auch Lehrende erhalten jeweils ein Feedback zum bereits erzielten Lernergebnis.
-circle 80 280 90 [[Einsatzszenarien#Studienorientierung_und_Studienberatung|Studienorientierung und Studienberatung]]
+</div>
-circle 390 280 90 [[Einsatzszenarien#Zulassungs-_und_Einstufungstests|Zulassungs- und Einstufungstests]]
+</div>
-circle 595 90 90 [[Einsatzszenarien#Formatives_Prüfen|Formatives Prüfen]]
-circle 800 280 90 [[Einsatzszenarien#Summatives_Prüfen|Summatives Prüfen]]
+<div class="hauptseite-links">
-circle 595 465 90 [[Einsatzszenarien#Qualitätssicherung|Qualitätssicherung]]
+== Der richtige Zeitpunkt ==
-default [[Einsatzszenarien|Einsatzszenarien im Überblick...]]
+<div class="inhalt">
-desc none
+==== Diagnostisches E-Assessment... ====
-</imagemap>
+findet '''vor dem Lernen''' statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Studierenden. Lehrende können damit ihre Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen / Lehrmethoden aussuchen.
+==== Formatives E-Assessment... ====
+identifiziert '''im Lernprozess''' das bereits erzielte Ergebnis. Es deckt Probleme oder Nachholbedarf auf und hilft, die Lehre anzupassen und den Lernprozess bedarfsgerecht zu steuern.
+==== Summatives E-Assessment... ====
+ermittelt '''im Anschluss''' an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.
+</div>
 </div>
 <div class="hauptseite-links">
-== Tipps "nicht nur" für Studierende ==
+== Themengebiete ==
 <div class="inhalt">
-Das Erstellen von qualitativ hochwertigen Multiple-Choice-Fragen bedarf einer Einarbeitung. Studierende entwickeln ansonsten schnell ein gutes Gespür dafür, ab wann eine Multiple-Choice-Option aus gestalterischen - nicht aus fachlichen - Aspeketen richtig oder falsch ist, z.B.:
+==== Rechtsfragen ====
-* Von vier Antworten ist C) meistens richtig.
+* [[Rechtsfragen|Rechtliche Aspekte elektronischer Klausuren]]
-* Wenn es zwei Antworten gibt, die gegensätzlich sind, so wähle eine der beiden und verwerfe die anderen Alternativen.
+* [[Rechtsfragen#Musterordnungen|Anpassung der Prüfungsordnung, Musterordnungen]]
-* Die längste Antwort ist die Richtige.
-* Die am einfachsten klingende Antwort ist falsch.
+==== Didaktik ====
-* Die Antwort, die den Fachbegriff enthält oder die am wissenschaftlichsten klingt, ist richtig.
+* [[Didaktik|Didaktische Entscheidungen]]
-Zudem enthalten viele Aufgaben unbeabsichtigte Lösungshinweise, sog. Cues, die bei der Beantwortung helfen können. Wie Multiple-Choice-Fragen richtig erstellt werden, können Sie deswegen [[Tipps für Studierende|hier]] nachlesen.
+* [[Aufgabentypen|Verschiedene Aufgabentypen]]
+* [[Prüfungsqualität|Qualität von Aufgaben]]
+* [[MC-Fragen erstellen|Erstellen von Multiple-Choice Aufgaben]]
+* [[Einsatzszenarien]]
+==== Organisation ====
+* [[Organisation|Schritte im Gesamtablauf]]
+* [[Qualitätssicherung|Prozesse zur Qualitätssicherung]]
+* [[Best-Practices|Good Practice-Beispiele]]
+* [[Erfahrungsberichte]]
+* [[Verankerung an den Hochschulen|Einführung und Verankerung an Hochschulen]]
+==== Technik ====
+* [[Technik|Allgemeiner technischer Überblick]]
+* [[Funktionsumfang ausgewählter E-Assessment-Systeme|Funktionen ausgewählter E-Assessment-Systeme]]
+* [[Funktionsumfang ausgewählter ARS-Systeme|Funktionen offener Audience Response-Plattformen]]
+</div>
+</div>
+<div class="hauptseite-links">
+== Laufende Projekte ==
+<div class="inhalt">
+==== PePP ====
+[https://www.hnd-bw.de/projekte/pepp/ Partnerschaft für innovative E-Prüfungen]
+==== EA² ====
+[[Datei:Ea2.png|right|verweis=https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html]]
+[https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html E-Assessment Alliance]
 </div>
 </div>
 | valign="top" |
 <div class="hauptseite-rechts">
-== Für Fortgeschrittene ==
+== Video-Tutorials und Beispiele ==
 <div class="inhalt">
-[[Elektronische Prüfung|E-Prüfungen & E-Assessments]] folgen einem didaktischen Zweck, sind angemessen zu organisieren, verlangen zuverlässige technische Systeme und müssen rechtlichen Anforderungen genügen. Hier finden Sie Informationen zu diesen Themenfeldern.
+<html><iframe width="430" height="242" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/pq9LV1Oj3gs?rel=0" frameborder="0" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe></html><br />
-{| align="center" cellspacing="0" cellpadding="0"
+Formatives E-Assessment: E-Übungen
-|
-| align="center" | <span style="white-space:nowrap;">http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/P_social_sciences-lightblue.png/30px-P_social_sciences-lightblue.png '''[[Didaktik]]'''</span>
+[[Videos|Weitere Videos...]]
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-|-
-| align="right" valign="middle" | <span style="white-space:nowrap;">http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/33/P_ps-lightblue.png/30px-P_ps-lightblue.png '''[[Rechtsfragen|Recht]]'''&nbsp;</span>
-| align="center" valign="middle" | <imagemap>
-Image:InhaltsSpannungsfeld.png|center|285px
-circle 227 151 110 [[Elektronische Prüfung]]
-desc none
-</imagemap>
-| align="left" valign="middle" | <span style="white-space:nowrap;">http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d6/P_transport-lightblue.png/30px-P_transport-lightblue.png '''[[Technik]]'''</span>
-|-
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-| align="center" | <span style="white-space:nowrap;">http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/P_countries-lightblue.png/30px-P_countries-lightblue.png '''[[Organisation]]'''</span>
-|
-|}
 </div>
 </div>
 <div class="hauptseite-rechts">
-== Was ist N2E2? ==
+== Einsatzszenarien an Hochschulen ==
 <div class="inhalt">
-<video type="youtube2" id="jzq92bHIJms" width="200" desc="Beispiel: E-Übungen" />
+[[Datei:CA-Kategorien-Übersicht.png|250px|right|verweis=Einsatzszenarien|Mehr zu Einsatzszenarien...]]
-N2E2 steht für [[N2E2|Niedersächsische Netzwerk für E-Assessments & E-Prüfungen]] und ist ein vom Nierdersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) gefördertes Entwicklungsprojekt. An N2E2 sind
+==== Beratend ====
+* [[Studienorientierung]]
+* [[Studienberatung]]
-Verschiedene Hochschulen bilden das [[N2E2|Niedersächsische Netzwerk für E-Assessments & E-Prüfungen]] (kurz N2E2). Das niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur fördert darüber den Auf- und Ausbau der dazu notwendigen technischen, personellen und organisatorischen Infrastruktur.
+==== Diagnostisch ====
-{| width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0"
+* [[Studierfähigkeitstests]]
-| Weitere Informationen:
+* [[Auswahltests]]
-* [[N2E2|Projektbeschreibung N2E2]]
+* [[Zulassungstests]]
-* [[Kompetenzmatrix|Beteiligte Ansprechpartner]]
+* [[Einstufungstests]]
-* Link auf die [http://www.n2e2.de Projektseite]
-* Link auf das [http://blog.elan-ev.de Blog]
+==== Formativ ====
-| align="right" | [[Datei:Mwk.png|verweis=http://www.mwk.niedersachsen.de]]
+* [[Veranstaltungsvorbereitung]]
-|}
+* [[Audience Response]] im Hörsaal
+* [[E-Übungen|Nachbereitung und E-Übungen]]
+* [[Gemeinsames Lernen]] fördern
+* [[Codeanalyse]] bei Programmierübungen
+* [[Quizzes]] zur Motivation oder Wiederholung
+* [[Zwischentests]] beim Selbstlernen
+* [[Gewissheit prüfen]] (Confidence-based Marking)
+==== Summativ ====
+* [[Vorher-/Nachher-Messungen]]
+* [[Elektronische Klausuren]]
+* [[Scan-Klausuren]] für Massenprüfungen
+* [[Video-Distanzprüfungen]]
+* [[Online Proctoring|Online-Beaufsichtigung]] (Online Proctoring) von Fernprüfungen
+* [[Einsatz elektronischer Werkzeuge]] in Praxistests
+==== Qualitätssichernd ====
+* [[Elektronische Progresstests]]
+* Hilfe bei der [[Plagiaterkennung]]
+* [[Exam Retake]] zur Wiederholung
+* [[Elektronische Lehrevaluationen]]
+* [[E-Prüfungsvorbereitung]]
+==== Kombinatorisch ====
+* [[Videobasierte E-Assessments]]
+* [[Mobile E-Assessments]]
+</div>
+</div>
+<div class="hauptseite-rechts">
+== Weitere Informationen ==
+<div class="inhalt">
+* [[Materialien für Lehrende|Materialsammlung für Lehrende]]
+* [[Tipps für Studierende]] zum Bearbeiten von MC-Tests
+* [[Checkliste|Checklisten & Hinweise]]
+* [[Literatur]]
 </div>
 </div>