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== Einstieg für Hochschullehrende ==
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Hochschulen können E-Prüfungen & E-Assessments zur Anreicherung von Lehrveranstaltungen einsetzen, aber auch schon vorher. Hier finden Sie mögliche Einsatzgebiete und zugehörige Beispiele.
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Studierende können mit Hilfe von [[E-Assessment|elektronischen Assessments]] (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie [[Aufgabentypen|Aufgaben]], die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also ''elektronisch'' - daher der Name.  
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ermittelt '''im Anschluss''' an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.
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* [[Rechtsfragen|Rechtliche Aspekte elektronischer Klausuren]]
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* [[Rechtsfragen#Musterordnungen|Anpassung der Prüfungsordnung, Musterordnungen]]
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==== Didaktik ====
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* [[Didaktik|Didaktische Entscheidungen]]
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* [[Aufgabentypen|Verschiedene Aufgabentypen]]
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* [[Prüfungsqualität|Qualität von Aufgaben]]
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* [[MC-Fragen erstellen|Erstellen von Multiple-Choice Aufgaben]]
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* [[Einsatzszenarien]]
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==== Organisation ====
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* [[Organisation|Schritte im Gesamtablauf]]
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* [[Qualitätssicherung|Prozesse zur Qualitätssicherung]]
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* [[Best-Practices|Good Practice-Beispiele]]
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* [[Erfahrungsberichte]]
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* [[Verankerung an den Hochschulen|Einführung und Verankerung an Hochschulen]]
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==== Technik ====
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* [[Technik|Allgemeiner technischer Überblick]]
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* [[Funktionsumfang ausgewählter E-Assessment-Systeme|Funktionen ausgewählter E-Assessment-Systeme]]
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* [[Funktionsumfang ausgewählter ARS-Systeme|Funktionen offener Audience Response-Plattformen]]
 
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== Tipps für Studierende ==
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== Laufende Projekte ==
 
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Lehrende provozieren, sich mit den "typischen" Stolperfallen bei der Erstellung von MC-Fragen auseinander zu setzen.
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Antworten geben auf Basis von Testwiseness (siehe dazu [[MC-Fragen erstellen]]).
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[https://www.hnd-bw.de/projekte/pepp/ Partnerschaft für innovative E-Prüfungen]
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* Wie erkenne ich leicht die richtige Antwort?
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* Wo (an welcher Stelle) steht immer die richtige Antwort?
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[[Datei:Ea2.png|right|verweis=https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html]]
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* Ist die längste Antwort immer die Richtige?
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[https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html E-Assessment Alliance]
 
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== Inhaltsbereiche für Fortgeschrittene ==
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== Video-Tutorials und Beispiele ==
 
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Hier finden Sie die Theorie hinter [[Elektronische Prüfung|E-Prüfungen & E-Assessments]], angereichert mit Best-Practice-Beispielen. Die Inhalte orientieren sich dazu an den Dimensionen des Spannungsfelds, in dem sich E-Prüfungen & E-Assessments befinden.
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<html><iframe width="430" height="242" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/pq9LV1Oj3gs?rel=0" frameborder="0" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe></html><br />
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Formatives E-Assessment: E-Übungen
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== Das Projekt N2E2 ==
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== Einsatzszenarien an Hochschulen ==
 
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<video type="youtube2" id="jzq92bHIJms" width="200" desc="E-Übungen: Nachbereitung von Lehrveranstaltungen" />
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[[Datei:CA-Kategorien-Übersicht.png|250px|right|verweis=Einsatzszenarien|Mehr zu Einsatzszenarien...]]
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Verschiedene niedersächsische Hochschulen bilden das Netzwerk für E-Assessments & E-Prüfungen (kurz N2E2). Das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur fördert auf diese Weise den Auf- und Ausbau einer dafür notwendigen technischen, personellen und organisatorischen Infrastruktur.
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==== Beratend ====
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* [[Studienorientierung]]
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* [[Studienberatung]]
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==== Diagnostisch ====
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* [[Studierfähigkeitstests]]
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* [[Auswahltests]]
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* [[Zulassungstests]]
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* [[Einstufungstests]]
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==== Formativ ====
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* [[Veranstaltungsvorbereitung]]
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* [[Audience Response]] im Hörsaal
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* [[E-Übungen|Nachbereitung und E-Übungen]]
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* [[Gemeinsames Lernen]] fördern
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* [[Codeanalyse]] bei Programmierübungen
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* [[Quizzes]] zur Motivation oder Wiederholung
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* [[Zwischentests]] beim Selbstlernen
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* [[Gewissheit prüfen]] (Confidence-based Marking)
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==== Summativ ====
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* [[Vorher-/Nachher-Messungen]]
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* [[Elektronische Klausuren]]
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* [[Scan-Klausuren]] für Massenprüfungen
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* [[Video-Distanzprüfungen]]
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* [[Online Proctoring|Online-Beaufsichtigung]] (Online Proctoring) von Fernprüfungen
 +
* [[Einsatz elektronischer Werkzeuge]] in Praxistests
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==== Qualitätssichernd ====
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* [[Elektronische Progresstests]]
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* Hilfe bei der [[Plagiaterkennung]]
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* [[Exam Retake]] zur Wiederholung
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* [[Elektronische Lehrevaluationen]]
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* [[E-Prüfungsvorbereitung]]
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==== Kombinatorisch ====
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* [[Videobasierte E-Assessments]]
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* [[Mobile E-Assessments]]
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| Weitere Informationen:
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== Weitere Informationen ==
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* [[N2E2|Projektbeschreibung N2E2]]
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* [[Kompetenzmatrix|Beteiligte Ansprechpartner]]
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* [[Materialien für Lehrende|Materialsammlung für Lehrende]]
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* Link auf die [http://www.n2e2.de Projektseite]
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* [[Tipps für Studierende]] zum Bearbeiten von MC-Tests
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* Link auf das [http://blog.elan-ev.de Blog]
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* [[Checkliste|Checklisten & Hinweise]]
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* [[Literatur]]
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Aktuelle Version vom 21. September 2021, 07:54 Uhr

E-Assessments

Studierende können mit Hilfe von elektronischen Assessments (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie Aufgaben, die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also elektronisch - daher der Name.

Für E-Assessments gibt es zahlreiche Einsatzszenarien: Lehrende können damit ihre Lehrveranstaltungen anreichern und z. B. individuelles Feedback überhaupt erst ermöglichen. Sowohl Studierende als auch Lehrende erhalten jeweils ein Feedback zum bereits erzielten Lernergebnis.

Der richtige Zeitpunkt

Diagnostisches E-Assessment...

findet vor dem Lernen statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Studierenden. Lehrende können damit ihre Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen / Lehrmethoden aussuchen.

Formatives E-Assessment...

identifiziert im Lernprozess das bereits erzielte Ergebnis. Es deckt Probleme oder Nachholbedarf auf und hilft, die Lehre anzupassen und den Lernprozess bedarfsgerecht zu steuern.

Summatives E-Assessment...

ermittelt im Anschluss an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.

Themengebiete

Rechtsfragen

Didaktik

Organisation

Technik

Laufende Projekte

PePP

Partnerschaft für innovative E-Prüfungen

EA²

Ea2.png

E-Assessment Alliance

Video-Tutorials und Beispiele


Formatives E-Assessment: E-Übungen

Weitere Videos...

Einsatzszenarien an Hochschulen

Mehr zu Einsatzszenarien...

Beratend

Diagnostisch

Formativ

Summativ

Qualitätssichernd

Kombinatorisch

Weitere Informationen

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