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Aktuelle Version vom 21. September 2021, 07:54 Uhr

E-Assessments

Studierende können mit Hilfe von elektronischen Assessments (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie Aufgaben, die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also elektronisch - daher der Name.

Für E-Assessments gibt es zahlreiche Einsatzszenarien: Lehrende können damit ihre Lehrveranstaltungen anreichern und z. B. individuelles Feedback überhaupt erst ermöglichen. Sowohl Studierende als auch Lehrende erhalten jeweils ein Feedback zum bereits erzielten Lernergebnis.

Der richtige Zeitpunkt

Diagnostisches E-Assessment...

findet vor dem Lernen statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Studierenden. Lehrende können damit ihre Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen / Lehrmethoden aussuchen.

Formatives E-Assessment...

identifiziert im Lernprozess das bereits erzielte Ergebnis. Es deckt Probleme oder Nachholbedarf auf und hilft, die Lehre anzupassen und den Lernprozess bedarfsgerecht zu steuern.

Summatives E-Assessment...

ermittelt im Anschluss an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.

Themengebiete

Rechtsfragen

Didaktik

Organisation

Technik

Laufende Projekte

PePP

Partnerschaft für innovative E-Prüfungen

EA²

E-Assessment Alliance

Video-Tutorials und Beispiele

Formatives E-Assessment: E-Übungen

Weitere Videos...

Einsatzszenarien an Hochschulen

Beratend

Diagnostisch

Formativ

Veranstaltungsvorbereitung
Audience Response im Hörsaal
Nachbereitung und E-Übungen
Gemeinsames Lernen fördern
Codeanalyse bei Programmierübungen
Quizzes zur Motivation oder Wiederholung
Zwischentests beim Selbstlernen
Gewissheit prüfen (Confidence-based Marking)

Summativ

Vorher-/Nachher-Messungen
Elektronische Klausuren
Scan-Klausuren für Massenprüfungen
Video-Distanzprüfungen
Online-Beaufsichtigung (Online Proctoring) von Fernprüfungen
Einsatz elektronischer Werkzeuge in Praxistests

Qualitätssichernd

Kombinatorisch

Weitere Informationen

Materialsammlung für Lehrende
Tipps für Studierende zum Bearbeiten von MC-Tests
Checklisten & Hinweise
Literatur

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 <div class="hauptseite-links">
-== Lernen und Prüfen ==
+== E-Assessments ==
 <div class="inhalt">
-Ein [[Lernziel]] beschreibt das Lernergebnis, das Lernende in einer Lerneinheit oder einem Lernabschnitt erreichen sollen.
+Studierende können mit Hilfe von [[E-Assessment|elektronischen Assessments]] (E-Assessments) ihren Lernfortschritt bestimmen oder den Lernerfolg überprüfen. Dazu bearbeiten sie [[Aufgabentypen|Aufgaben]], die i. d. R. von Lehrenden vorab erstellt wurden. Der Zugriff darauf erfolgt über Informations- und Kommunikationstechnologien, also ''elektronisch'' - daher der Name.
-[[Prüfungen]] messen Wissen, Kompetenzen oder Fertigkeiten von Prüflingen. Sie ermitteln den aktuellen Stand der Prüflinge sowie ihr Lernergebnis zum Prüfungszeitpunkt. Auf diese Weise zeigen sie den Grad an, zu dem die Lernziele bereits erreicht sind.
+Für E-Assessments gibt es zahlreiche [[Einsatzszenarien]]: Lehrende können damit ihre Lehrveranstaltungen anreichern und z. B. individuelles Feedback überhaupt erst ermöglichen. Sowohl Studierende als auch Lehrende erhalten jeweils ein Feedback zum bereits erzielten Lernergebnis.
-Eine [[E-Prüfung|elektronische Prüfung (E-Prüfung)]] setzt dazu Informations- und Kommunikationstechnologien ein. Sie unterstützt das Lernen als [[E-Assessment]] oder hilft als [[E-Klausur]] bei seiner Bewertung. Dies geschieht in ganz unterschiedlichen [[Einsatzszenarien]].
 </div>
 </div>
 <div class="hauptseite-links">
-== Wann und was prüfen? ==
+== Der richtige Zeitpunkt ==
 <div class="inhalt">
-==== Diagnostisches Prüfen... ====
+==== Diagnostisches E-Assessment... ====
-findet '''vor dem Lernen''' statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Prüflinge. Lehrende können auf dieser Basis Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen/Lehrmethoden aussuchen.
+findet '''vor dem Lernen''' statt und ermittelt den "Ist-Zustand" der Studierenden. Lehrende können damit ihre Lehre besser planen oder passende Veranstaltungstypen / Lehrmethoden aussuchen.
-==== Formatives Prüfen... ====
+==== Formatives E-Assessment... ====
 identifiziert '''im Lernprozess''' das bereits erzielte Ergebnis. Es deckt Probleme oder Nachholbedarf auf und hilft, die Lehre anzupassen und den Lernprozess bedarfsgerecht zu steuern.
-==== Summatives Prüfen... ====
+==== Summatives E-Assessment... ====
 ermittelt '''im Anschluss''' an den Lernprozess den resultierenden Lernerfolg. Dieser ergibt sich aus der Übereinstimmung anfänglicher Lernziele mit dem abschließenden Lernergebnis.
 </div>
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 <div class="hauptseite-links">
-== Elektronisches Prüfen ==
+== Themengebiete ==
 <div class="inhalt">
-==== Vorteile ====
+==== Rechtsfragen ====
-* Multimedia integrierbar, damit mehr Praxisnähe
+* [[Rechtsfragen|Rechtliche Aspekte elektronischer Klausuren]]
-* Antworten besser lesbar
+* [[Rechtsfragen#Musterordnungen|Anpassung der Prüfungsordnung, Musterordnungen]]
-* Einsparung von Korrekturzeit
-* Unmittelbares Feedback
+==== Didaktik ====
-* Größere Auswertungsobjektivität
+* [[Didaktik|Didaktische Entscheidungen]]
-* Stufenförmige und adaptive Verläufe modellierbar
+* [[Aufgabentypen|Verschiedene Aufgabentypen]]
-==== Ziele ====
+* [[Prüfungsqualität|Qualität von Aufgaben]]
-* Verbesserung der Hochschullehre
+* [[MC-Fragen erstellen|Erstellen von Multiple-Choice Aufgaben]]
-* Komfortgewinn, mehr Zufriedenheit
+* [[Einsatzszenarien]]
-* Entlastung der Beteiligten
-</div>
+==== Organisation ====
-</div>
+* [[Organisation|Schritte im Gesamtablauf]]
+* [[Qualitätssicherung|Prozesse zur Qualitätssicherung]]
+* [[Best-Practices|Good Practice-Beispiele]]
+* [[Erfahrungsberichte]]
+* [[Verankerung an den Hochschulen|Einführung und Verankerung an Hochschulen]]
-<div class="hauptseite-links">
+==== Technik ====
-== Hochschulübergreifende Projekte ==
+* [[Technik|Allgemeiner technischer Überblick]]
-<div class="inhalt">
+* [[Funktionsumfang ausgewählter E-Assessment-Systeme|Funktionen ausgewählter E-Assessment-Systeme]]
-==== N2E2 ====
+* [[Funktionsumfang ausgewählter ARS-Systeme|Funktionen offener Audience Response-Plattformen]]
-[[Datei:N2E2-Logo.png|right|verweis=http://www.n2e2.de/]]
-[http://www.n2e2.de Niedersächsisches Netzwerk für E-Assessments und E-Prüfungen]
-==== eCULT ====
-[[Datei:ECULT-Logo.png|right|verweis=http://www.ecult-niedersachsen.de/]]
-[http://www.ecult-niedersachsen.de eCompetence and Utilities for Learners and Teachers]
 </div>
 </div>
 <div class="hauptseite-links">
-== Einführung und Verstetigung ==
+== Laufende Projekte ==
 <div class="inhalt">
-* [[Verankerung an den Hochschulen|Verankerung an Hochschulen]]
+==== PePP ====
-* [[Best-Practices|Best-Practice-Beispiele]]
+[https://www.hnd-bw.de/projekte/pepp/ Partnerschaft für innovative E-Prüfungen]
-* [[Erfahrungsberichte]]
+==== EA² ====
+[[Datei:Ea2.png|right|verweis=https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html]]
+[https://www.berlin-university-alliance.de/commitments/teaching-learning/e-assessment/index.html E-Assessment Alliance]
 </div>
 </div>
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 <div class="hauptseite-rechts">
-== Einsatz von E-Prüfungen ==
+== Video-Tutorials und Beispiele ==
 <div class="inhalt">
-* Was soll [[Didaktik|didaktisch]] erreicht werden?
+<html><iframe width="430" height="242" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/pq9LV1Oj3gs?rel=0" frameborder="0" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe></html><br />
-* Wie sind die Abläufe zu [[Organisation|organisieren]]?
+Formatives E-Assessment: E-Übungen
-* Welche [[Technik]] ist dafür geeignet?
-* Sind [[Rechtsfragen|rechtliche]] Aspekte geklärt?
-</div>
-</div>
-<div class="hauptseite-rechts">
-== Video-Tutorials und Beispiele ==
-<div class="inhalt">
-<video type="youtube2" id="jzq92bHIJms" width="250" desc="Formatives Prüfen: E-Übungen" position="center" />
 [[Videos|Weitere Videos...]]
 </div>
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 <div class="hauptseite-rechts">
-== Szenarien an Hochschulen ==
+== Einsatzszenarien an Hochschulen ==
 <div class="inhalt">
 [[Datei:CA-Kategorien-Übersicht.png|250px|right|verweis=Einsatzszenarien|Mehr zu Einsatzszenarien...]]
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 * [[E-Übungen|Nachbereitung und E-Übungen]]
 * [[Gemeinsames Lernen]] fördern
+* [[Codeanalyse]] bei Programmierübungen
 * [[Quizzes]] zur Motivation oder Wiederholung
 * [[Zwischentests]] beim Selbstlernen
-* [[Gewissheit prüfen]] (confidence based marking)
+* [[Gewissheit prüfen]] (Confidence-based Marking)
 ==== Summativ ====
-* [[Vorher-/Nachher-Prüfungen]]
+* [[Vorher-/Nachher-Messungen]]
 * [[Elektronische Klausuren]]
 * [[Scan-Klausuren]] für Massenprüfungen
 * [[Video-Distanzprüfungen]]
+* [[Online Proctoring|Online-Beaufsichtigung]] (Online Proctoring) von Fernprüfungen
 * [[Einsatz elektronischer Werkzeuge]] in Praxistests
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 * [[Elektronische Lehrevaluationen]]
 * [[E-Prüfungsvorbereitung]]
+==== Kombinatorisch ====
+* [[Videobasierte E-Assessments]]
+* [[Mobile E-Assessments]]
 </div>
 </div>
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 == Weitere Informationen ==
 <div class="inhalt">
-* [[MC-Fragen erstellen|Erstellen von Multiple-Choice Aufgaben]]
+* [[Materialien für Lehrende|Materialsammlung für Lehrende]]
 * [[Tipps für Studierende]] zum Bearbeiten von MC-Tests
 * [[Checkliste|Checklisten & Hinweise]]
+* [[Literatur]]
 </div>
 </div>