Einstufungstest

Beschreibung

Beispiel: C-Test für Deutsch von der Uni Münster

Damit Studierende nicht über- oder unterfordert sind, sollten sie Kurse besuchen, die ihrem Kenntnisstand entsprechen. Einstufungstests helfen dabei, Vorkenntnisse der Studierenden zu ermitteln. Auf diese Weise erleichtern sie die Auswahl des passenden Kurses - insofern eine Auswahl besteht.

Ein Beispiel dafür sind die Sprachzentren der Hochschulen. Diese bieten oft Kurse mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden an - z.B. für Einsteiger, Fortgeschrittene oder Experten. Um nun für ihre Studierenden den passenden Kurs zu ermitteln, nutzen die Sprachzentren sogenannte C-Tests.

Dabei werden Texte nach einem bestimmten Verfahren (sog. C-Prinzip) beschädigt. Der Prüfling muss die resultierenden Lückentexte dann in einer vorgegebenen Zeit korrekt ergänzen. Das jeweilige Ergebnis sagt etwas über die Sprachfähigkeit der getesteten Person aus und kann zur Ermittlung eines geeigneten Kurses verwendet werden.

Ziele

• Reduktion von Über- oder Unterforderung Studierender
• Auswahl des passenden Kurses oder Schwierigkeitsgrads

Organisation

• Voraussetzung sind entsprechende Kurse in verschiedenen Schwierigkeitsgraden
• Einstufung findet vor dem eigentlichen Lernprozess statt
• Abhängig vom Ergebnis erfolgt Zuteilung zu passendem Kurs

Beispiele

• Demo-Version eines C-Tests der Uni Münster

Bewertung

Vorteile

• Lehrende können sich auf Kenntnisstand der Teilnehmer einstellen
• Besseres Lernergebnis durch passenderen Schwierigkeitsgrad

Nachteile

• Kurse sind in verschiedenen Schwierigkeitsgraden anzubieten
• Zusätzliche Aufgaben sind veranstaltungsunabhängig zu erstellen
• Keine Verpflichtung, den "passenden" Kurs zu besuchen

Kombination mit weiteren Szenarien

• Verbindung zu Zulassungstests denkbar, die dafür sorgen, dass Studierende nur dann teilnehmen dürfen, wenn ein bestimmter Kenntnisstand schon vor der Veranstaltung erreicht wurde

Literatur

• Isaac I. Bejar: Test speededness under number-right scoring: An analysis of the Test of English as a Foreign Language, Report No. ETS-RR-85-11, Princeton, New Jersey, 1985, Download als PDF