Überblick

Einführung elektronischer Prüfungen Der vorliegende Arbeitsbereich dient der Sammlung und Strukturierung von Informationen zur Einführung elektronischer Prüfungen an Mitgliedshochschulen des ELAN e.V. Dieses Wiki soll den Beteiligten als Übersicht dienen, damit sie an ihrer eigenen Hochschule Zuständigkeiten leichter identifizieren und sich hochschulübergreifend austauschen können. Die jeweiligen Inhalte werden nach und nach abgefragt, aufgeführt und an Veränderungen angepasst. Weitere Informationen...
Ansprechpartner nach Hochschulen Hochschule für Bildende Künste Braunschweig Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel Technische Universität Clausthal Medizinische Hochschule Hannover Tierärztliche Hochschule Hannover Universität Oldenburg Universität Osnabrück Fachhochschule Osnabrück Universität Vechta Ansprechpartner nach Aufgabengebieten E-Learning- oder E-Prüfungs-Beauftragter Dozenten und Übungsleiter (Einsatzszenarien) Hochschulrechenzentrum (Rechnerräume mit Ausstattung) LMS-Betreiber (Erweiterungen, Schnittstellen) Zuständige für Betrieb, Installation Administration neuer Software Netzbetrieb (mobiles WLAN, Prüfungsnetz) Prüfungsamt (Prüfungsordnungen) Betreiber des Prüfungsverwaltungssystems (Schnittstellen) Ausleihe/Verleihstelle (Tablet-PCs, Notebooks) Raumbüro (Prüfungsräume, Hörsäle, Ausstattung?) Personalstelle (Prüfungsaufsichten von Nichtfachleuten) Langzeitarchivierung (Hochschulbibliothek) Fremdsprachenzentrum (Sprachtests bereits im Einsatz?, Fragepools vorhanden?) Fachbereiche/Immatrikulationsamt (Tests zur Studienorientierung) Pädagogik (Erforschung von elektronischen Prüfungen, Messbarkeit etc.) Ansprechpartner im ELAN e.V. Escherweg 2 26121 Oldenburg 0441 9722 214 schmees@elan-ev.de Telefon (fehlt) E-Mail-Adresse (fehlt) Heger-Tor-Wall 12 49069 Osnabrück 0541 969 6533 schroeder@elan-ev.de Telefon (fehlt) E-Mail-Adresse (fehlt)	Elektronische Prüfungen Der Begriff elektronische Prüfung bezeichnet eine Leistungsbeurteilung unter Zuhilfenahme von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT). Hierbei unterstützen die eingesetzten IKT insbesondere die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung dieser Beurteilung. Abgrenzung traditioneller und elektronischer Prüfungsformen (Quelle: Cornelia Rüdel, Was ist eAssessment, eLMAGAZIN) Eingeschränkt wird die elektronische Prüfung durch den Begriff E-Klausur, welcher speziell die elektronisch unter Aufsicht durchgeführte und (teil-)automatisiert ausgewertete Klausur zur Leistungsbeurteilung und -bescheinigung unter Nutzung der Infrastruktur (Personal, Räume, Netzwerke usw.) einer Bildungseinrichtung beschreibt. Schließlich kann man noch das allgemeinere eAssessment abgrenzen, dass den "end-to-end process where ICT is used for the presentation of assessment and the recording of responses" laut Joint Information System Committee (JISC) umfasst. Weitere Informationen... Linksammlung E-Klausur-Wiki der Uni Gießen E-Prüfungen bei e-teaching.org Literaturempfehlung Klaus Wannemacher: Computergestützte Prüfungsverfahren, in Michael H. Breitner, Beate Bruns und Franz Lehner (Hrsg.): Neue Trends im E-Learning – Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik, ISBN: 978-3-7908-1917-5, Physica Verlag, Heidelberg, 2007, S. 427-440 Michael Vogt, Stefan Schneider: E-Klausuren an Hochschulen: Didaktik – Technik – Systeme – Recht – Praxis, Koordinationsstelle Multimedia, JLU Gießen, 2009, Download als PDF Zentrales eLearning-Büro der Universität Hamburg (Hrsg.): eAssessment, ePrüfungen, ePortfolios, Hamburger eLMAGAZIN, Ausgabe #02, S.22-43, August 2009, Download als PDF
Einführungsmethode Einführungsphasen Phase 1: Bestandsaufnahme und Heranführung Ansprechpartner identifizieren und befragen Prüfungs(verwaltungs)prozess aufschlüsseln Übersicht über technische, logistische und Personelle Infrastruktur erstellen und verbreiten Phase 2: Einführung und Verstetigung Identifikation geeigneter Integrationspunkte im Prüfungs(verwaltungs)prozess Hilfestellung bei der Systemauswahl Integration der Systeme in den Prüfungs(verwaltungs)prozess Phase 3: Ausbau und Kooperation Entwicklung von Routine bei der Nutzung der Systeme, Verwendung erweiterter Funktionalität Anpassung und Erweiterung eingesetzter Systeme an weitere, neu hinzugekommene, fachtypische Anforderungen Hochschulübergreifender Austausch und Aufbau fachgebietsspezifischer Fragepools