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Einstieg für Hochschullehrende Die Möglichkeiten von E-Prüfungen & E-Assessments sowie deren Nutzen für die Lehrenden und Studierenden sind vielfältig. Die folgenden Einsatzszenarien bieten hierfür einen Einblick. Bitte "clicken" Sie auf die Kreise. Mehr Einsatzszenarien... Tipps "nicht nur" für Studierende Das Erstellen von qualitativ hochwertigen Multiple-Choice-Fragen bedarf einer Einarbeitung. Studierende entwickeln ansonsten schnell ein gutes Gespür dafür, ab wann eine Multiple-Choice-Option aus gestalterischen - nicht aus fachlichen - Aspeketen richtig oder falsch ist, z.B.: Von vier Antworten ist C) meistens richtig. Wenn es zwei Antworten gibt, die gegensätzlich sind, so wähle eine der beiden und verwerfe die anderen Alternativen. Die längste Antwort ist die Richtige. Die am einfachsten klingende Antwort ist falsch. Die Antwort, die den Fachbegriff enthält oder die am wissenschaftlichsten klingt, ist richtig. Zudem enthalten viele Aufgaben unbeabsichtigte Lösungshinweise, sog. Cues, die bei der Beantwortung helfen können. Wie Multiple-Choice-Fragen richtig erstellt werden, können Sie deswegen hier nachlesen. Mehr erfahren...

Inhaltsbereiche für Fortgeschrittene E-Prüfungen & E-Assessments folgen einem didaktischen Zweck, sind angemessen zu organisieren, verlangen zuverlässige technische Systeme und müssen rechtlichen Anforderungen genügen. Hier finden Sie weitere Informationen zu diesem Spannungsfeld. Didaktik Recht  Technik Organisation Einführung von E-Prüfungen... Das Projekt N2E2 <video type="youtube2" id="jzq92bHIJms" width="200" desc="Beispiel: E-Übungen" /> Verschiedene Hochschulen bilden das Niedersächsische Netzwerk für E-Assessments & E-Prüfungen (kurz N2E2). Das niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur fördert darüber den Auf- und Ausbau der dazu notwendigen technischen, personellen und organisatorischen Infrastruktur. Weitere Informationen: Projektbeschreibung N2E2 Beteiligte Ansprechpartner Link auf die Projektseite Link auf das Blog