Video-Distanzprüfung: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | Ein weiteres Szenario, das | + | Ein weiteres Szenario, das mit dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) denkbar ist, sind benotete Prüfungen auf Distanz. Hier existieren bisher nur indirekte Ansätze wie z.B. mündliche Prüfungen, die Prüfender und Prüfling im Rahmen einer Videokonferenz durchführen. Schriftliche Prüfungen scheitern bisher insbesondere an fehlenden Aufsichtsmöglichkeiten - denn ohne die bleibt unsicher, ob getätigte Eingaben wirklich vom Prüfling oder von Dritten stammen. Der Begriff Distanz sagt dabei jeweils aus, dass sich Prüfender und Prüfling an verschiedenen Orten befinden und daher die Prüfungsleistung auf Entfernung ablegen oder beurteilen müssen. |
=== Durchführung auf Distanz === | === Durchführung auf Distanz === | ||
Das Center für lebenslanges Lernen (C3L) der Universität Oldenburg bietet u.a. einen Studiengang [http://www.bwlsportler.uni-oldenburg.de/ Betriebswirtschaftslehre für Spitzensportler] an, dessen Teilnehmer während des Studiums zwischen verschiedenen Trainingslagern weltweit hin und her reisen. Da sich die Zeiten der entfernten Aufenthalte mit den Prüfungszeiten überschneiden, wird hier noch nach einer Möglichkeit gesucht, IKT sinnvoll einzusetzen, um Prüfungen sicher auf Distanz abzunehmen. | Das Center für lebenslanges Lernen (C3L) der Universität Oldenburg bietet u.a. einen Studiengang [http://www.bwlsportler.uni-oldenburg.de/ Betriebswirtschaftslehre für Spitzensportler] an, dessen Teilnehmer während des Studiums zwischen verschiedenen Trainingslagern weltweit hin und her reisen. Da sich die Zeiten der entfernten Aufenthalte mit den Prüfungszeiten überschneiden, wird hier noch nach einer Möglichkeit gesucht, IKT sinnvoll einzusetzen, um Prüfungen sicher auf Distanz abzunehmen. | ||
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=== Auswertung auf Distanz === | === Auswertung auf Distanz === | ||
Auf der anderen Seite können sich auch Prüfende entfernt aufhalten. So beschäftigt die HBK Braunschweig zahlreiche Reiseprofessuren, die weltweit Veranstaltungen abhalten. Hinzu kommt, dass Abschlussarbeiten oder Prüfungsleistungen der bildenden Kunst (z.B. Bildhauerei, Malerei) i.d.R. über einen längeren Zeitraum angefertigt werden. Hier wird eine Möglichkeit gesucht, diese angefertigten Arbeiten angemessen z.B. online präsentieren zu können, so dass die Prüfenden die erbrachte Leistung trotz ihrer Entfernung möglichst vollständig und objektiv bewerten können. | Auf der anderen Seite können sich auch Prüfende entfernt aufhalten. So beschäftigt die HBK Braunschweig zahlreiche Reiseprofessuren, die weltweit Veranstaltungen abhalten. Hinzu kommt, dass Abschlussarbeiten oder Prüfungsleistungen der bildenden Kunst (z.B. Bildhauerei, Malerei) i.d.R. über einen längeren Zeitraum angefertigt werden. Hier wird eine Möglichkeit gesucht, diese angefertigten Arbeiten angemessen z.B. online präsentieren zu können, so dass die Prüfenden die erbrachte Leistung trotz ihrer Entfernung möglichst vollständig und objektiv bewerten können. | ||
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== Ziele == | == Ziele == | ||
| + | * Überbrücken der Distanz zwischen Prüfendem und Prüfling | ||
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== Organisation == | == Organisation == | ||
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== Beispiele == | == Beispiele == | ||
| + | Die FernUni Hagen führt bereits seit 1996 erfolgreich mündliche Videoprüfungen durch. Dazu wird eine Videokonferenz zwischen der FernUni (wo der Prüfende sitzt) und dem Prüfungsort aufgebaut, wo sich Prüfling und Aufsichtsperson aufhalten. Beisitzende können sowohl an der FernUni als auch am Prüfungsort anwesend sein. Weitere Informationen: | ||
| + | * [http://wiki.fernuni-hagen.de/lehrepraktisch/index.php/Videoprüfung Videoprüfung an der FernUni Hagen] | ||
== Bewertung == | == Bewertung == | ||
=== Vorteile === | === Vorteile === | ||
| + | * Ortsunabhängigkeit | ||
=== Nachteile === | === Nachteile === | ||
| + | * Zeitabhängigkeit auch bei Zeitverschiebung | ||
| + | * Keine sichere "Laborumgebung" zur Prüfung herstellbar | ||
=== Kombination mit weiteren Szenarien === | === Kombination mit weiteren Szenarien === | ||
== Literatur == | == Literatur == | ||
| − | + | * Raimund Wimmer: ''Prüfungsprotokollierung durch Videoaufnahmen'', JuS, S. 1146, 1997 | |
[[Kategorie:Szenarien]] | [[Kategorie:Szenarien]] | ||
[[Kategorie:Summativ]] | [[Kategorie:Summativ]] | ||
Aktuelle Version vom 14. Mai 2013, 12:38 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Beschreibung
Ein weiteres Szenario, das mit dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) denkbar ist, sind benotete Prüfungen auf Distanz. Hier existieren bisher nur indirekte Ansätze wie z.B. mündliche Prüfungen, die Prüfender und Prüfling im Rahmen einer Videokonferenz durchführen. Schriftliche Prüfungen scheitern bisher insbesondere an fehlenden Aufsichtsmöglichkeiten - denn ohne die bleibt unsicher, ob getätigte Eingaben wirklich vom Prüfling oder von Dritten stammen. Der Begriff Distanz sagt dabei jeweils aus, dass sich Prüfender und Prüfling an verschiedenen Orten befinden und daher die Prüfungsleistung auf Entfernung ablegen oder beurteilen müssen.
Durchführung auf Distanz
Das Center für lebenslanges Lernen (C3L) der Universität Oldenburg bietet u.a. einen Studiengang Betriebswirtschaftslehre für Spitzensportler an, dessen Teilnehmer während des Studiums zwischen verschiedenen Trainingslagern weltweit hin und her reisen. Da sich die Zeiten der entfernten Aufenthalte mit den Prüfungszeiten überschneiden, wird hier noch nach einer Möglichkeit gesucht, IKT sinnvoll einzusetzen, um Prüfungen sicher auf Distanz abzunehmen.
Auswertung auf Distanz
Auf der anderen Seite können sich auch Prüfende entfernt aufhalten. So beschäftigt die HBK Braunschweig zahlreiche Reiseprofessuren, die weltweit Veranstaltungen abhalten. Hinzu kommt, dass Abschlussarbeiten oder Prüfungsleistungen der bildenden Kunst (z.B. Bildhauerei, Malerei) i.d.R. über einen längeren Zeitraum angefertigt werden. Hier wird eine Möglichkeit gesucht, diese angefertigten Arbeiten angemessen z.B. online präsentieren zu können, so dass die Prüfenden die erbrachte Leistung trotz ihrer Entfernung möglichst vollständig und objektiv bewerten können.
Ziele
- Überbrücken der Distanz zwischen Prüfendem und Prüfling
- Möglichkeit zur angemessenen Präsentation
Organisation
Recht
Technik
Beispiele
Die FernUni Hagen führt bereits seit 1996 erfolgreich mündliche Videoprüfungen durch. Dazu wird eine Videokonferenz zwischen der FernUni (wo der Prüfende sitzt) und dem Prüfungsort aufgebaut, wo sich Prüfling und Aufsichtsperson aufhalten. Beisitzende können sowohl an der FernUni als auch am Prüfungsort anwesend sein. Weitere Informationen:
Bewertung
Vorteile
- Ortsunabhängigkeit
Nachteile
- Zeitabhängigkeit auch bei Zeitverschiebung
- Keine sichere "Laborumgebung" zur Prüfung herstellbar
Kombination mit weiteren Szenarien
Literatur
- Raimund Wimmer: Prüfungsprotokollierung durch Videoaufnahmen, JuS, S. 1146, 1997
