Videobasierte E-Assessments: Unterschied zwischen den Versionen

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** Markieren Sie den Bereich, in dem Tier x ein bestimmtes Verhalten zeigt
 
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* Manuelle Auswertung: Muss dann anschließend vom Lehrenden erfolgen; Eingaben haben entsprechend keine Auswirkung auf den weiteren Videoverlauf
 
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* Automatische Auswertung
 
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*** Video springt an bestimmte Stelle, abhängig von Eingabe
 
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* '''linear''': von Anfang bis Ende durch
 
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* '''stufenförmig''': Video besteht aus einzelnen Sequenzen, die aufeinander aufbauen; Video kann unterbrechen und erst weitermachen, wenn (korrekte) Eingaben für eingeblendete Aufgaben gemacht wurden
 
* '''stufenförmig''': Video besteht aus einzelnen Sequenzen, die aufeinander aufbauen; Video kann unterbrechen und erst weitermachen, wenn (korrekte) Eingaben für eingeblendete Aufgaben gemacht wurden
 
* '''adaptiv''': Die jeweils nachfolgende Sequenz wird abhängig von den Eingaben des Nutzers bestimmt, was den Inhalt des (gezeigten) Videos individuell verändern kann (Bsp: Patient kommt mit bestimmten Beschwerden ins Krankenhaus, Arzt soll Notfallmaßnahmen eingeben; abhängig von der Art der eingegebenen Maßnahme sind dann verschiedene Fortsetzungen möglich)
 
* '''adaptiv''': Die jeweils nachfolgende Sequenz wird abhängig von den Eingaben des Nutzers bestimmt, was den Inhalt des (gezeigten) Videos individuell verändern kann (Bsp: Patient kommt mit bestimmten Beschwerden ins Krankenhaus, Arzt soll Notfallmaßnahmen eingeben; abhängig von der Art der eingegebenen Maßnahme sind dann verschiedene Fortsetzungen möglich)
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=== Vorstellbar Aufgabentypen im Video ===
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* Einfachauswahl
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* Likert-Skala
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* Hot-Spot: Bsp. Video hält an bestimmter Position, Markieren Sie die Tiere, die vorab bestimmtes Verhalten gezeigt haben...
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Zu den einzelnen Aufgabentypen siehe auch [[Aufgabentypen]].
  
 
== Literatur ==
 
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Version vom 26. Oktober 2015, 08:22 Uhr

Unvollständiger Artikel bzw. derzeit in Arbeit!

Brainstorming-Phase


Möglichkeiten

Aufgaben

  • Aufgabenblatt zum Video gereicht
  • Aufgaben im Beschreibungstext des Videos
  • Aufgaben direkt im Video eingeblendet
  • Aufgaben im Videoinhalt enthalten (z. B. Erzähler gibt Aufgabe)
  • (Aufgaben ändern sich im Verlauf des Videos)
  • (Aufgaben umfassen bestimmt Zeitspanne)

Eingaben

  • Eingaben erfolgen unabhängig vom Video parallel nebenbei
  • Eingaben erfolgen in im Video eingeblendeten Eingabefeldern
  • Eingaben beziehen sich auf die Videosteuerung
    • Springen Sie an die Stelle, wo das Verhalten das erste Mal auftritt
    • Pausieren Sie das Video, sobald folgendes Phänomen eintritt
    • Markieren Sie den Bereich, in dem Tier x ein bestimmtes Verhalten zeigt

Auswertung

  • Manuelle Auswertung: Muss dann anschließend vom Lehrenden erfolgen; Eingaben haben entsprechend keine Auswirkung auf den weiteren Videoverlauf
  • Automatische Auswertung
    • Direkte Auswertung einzelner Aufgaben, direktes Feedback
    • Auswertung von Aufgabenblöcken
    • Auswertung der Eingaben kann die Videosteuerung beeinflussen
      • Video geht erst weiter, wenn Eingabe getätigt
      • Video geht erst weiter, wenn Eingabe getätigt und korrekt
      • Video springt an bestimmte Stelle, abhängig von Eingabe

Videoverlauf

  • linear: von Anfang bis Ende durch
  • stufenförmig: Video besteht aus einzelnen Sequenzen, die aufeinander aufbauen; Video kann unterbrechen und erst weitermachen, wenn (korrekte) Eingaben für eingeblendete Aufgaben gemacht wurden
  • adaptiv: Die jeweils nachfolgende Sequenz wird abhängig von den Eingaben des Nutzers bestimmt, was den Inhalt des (gezeigten) Videos individuell verändern kann (Bsp: Patient kommt mit bestimmten Beschwerden ins Krankenhaus, Arzt soll Notfallmaßnahmen eingeben; abhängig von der Art der eingegebenen Maßnahme sind dann verschiedene Fortsetzungen möglich)


Vorstellbar Aufgabentypen im Video

  • Einfachauswahl
  • Likert-Skala
  • Mehrfachauswahl
  • Hot-Spot: Bsp. Video hält an bestimmter Position, Markieren Sie die Tiere, die vorab bestimmtes Verhalten gezeigt haben...



Zu den einzelnen Aufgabentypen siehe auch Aufgabentypen.

Literatur

  • Niels Seidel, Corinna Jödicke: Aufgabentypen und Einsatzszenarien für ein E-Assessment in Lernvideos, In K. Her­ring & J. Ka­wa­lek (Hrsg.): WEL`14 - Work­shop on eLe­arning, S. 83-92. Görlitz, 2014, Artikel Online