Didaktik: Unterschied zwischen den Versionen

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* Auswahl geeigeneter Aufgabenformate/Prüfungsitems
 
* Auswahl geeigeneter Aufgabenformate/Prüfungsitems
 
* Frageerstellung nach didaktischen Gesichtspunkten
 
* Frageerstellung nach didaktischen Gesichtspunkten
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** Einsatzmöglichkeiten z.B. im Rahmen von "inquiry-based learning" (z.B. http://www.pi-project.ac.uk/)
 
* Aufbau bzw. Einbeziehung fachlicher Fragepools
 
* Aufbau bzw. Einbeziehung fachlicher Fragepools
 
* Feststellen des Schwierigkeitsgrads der erstellten Aufgaben
 
* Feststellen des Schwierigkeitsgrads der erstellten Aufgaben

Version vom 28. Oktober 2010, 15:26 Uhr

Noch auszuarbeitende Themen sind:

  • Auswahl geeigeneter Aufgabenformate/Prüfungsitems
  • Frageerstellung nach didaktischen Gesichtspunkten
  • Aufbau bzw. Einbeziehung fachlicher Fragepools
  • Feststellen des Schwierigkeitsgrads der erstellten Aufgaben
  • Festlegen des Prüfungsverlaufs (statisch, adaptiv, stufenförmig)
  • Prüfungserstellung und Ablaufplanung
  • Prüfungsvorbereitung, Durchführung Übungsklausuren
  • Statistische Auswertung der Ergebnisse, Itemanalyse